丽岙华侨小学小班化教学常规实施意见（试行）

我校小班化教学改革实践研究已有三年。在这三年里，我校积累了一定的实践和理论基础，根据《瓯海区小班化教育与小规模学校教育协作会》章程，以及学校的教育哲学“快乐教育”，积极探索学校教育改革之路，进一步深化小班化教学，关注每一个，快乐每一个，发展每一个，特制定学校的小班化实施意见，希全体教师认真落实。

（一）理念目标

根据学校的办学历史和历年来对毕业生的培育要求，我们凝炼了“快乐教育”的办学理念，构建了“育崇真尚美的儿童”的育人目标。快乐教育，让每一个孩子都快乐成长。是充分调动师生两方面积极性，关注每一个，发展每一个，使教师善教，学生乐学，在师生融洽、合作的气氛中，每一个学生得到生动、活泼、主动的全面发展的教育。

（二）教室环境

教室环境以“绿化、净化、美化”为基本要求，充分展现小班化班级特色，一班一品。讲台上方有班级的奋斗目标用语，教室后黑板上方有学校的办学理念（随风筑梦 落地生根），教室里有两园（蒲公英展示园、绿苗园）、三区（班务区、小组合作积分区、三级六色评价区）、四角（少先队角、图书角、绿化角、卫生角）。教室环境布置要符合学生的年龄特征，主题突出，特色鲜明，富有生机和活力。 

（三）备课要求

依据课程标准，弄清教材的教学目标，结合学生的实际，确定教学过程不同层次的学习需求，教学目标要有：上限目标，下限目标，教学过程要做到课堂提问有分层、开展小组合作或个别化活动、课堂练习有分层、课后作业有分层、板书设计等，让每一个学生学有所得。

（四）课堂要求

开展小组合作学习的课堂教学模式 

（1）小组合作学习的准备工作

 ①改变座位排列方式: 以“学”为基准，创设各种能适合教学需要的灵活多变的座位形式。教师的讲台与学生课桌保持“等高”，学生座位编排可用马鞍型、周边型、圆桌型和对称型等，便于师生、生生交流合作。

②构建小组： 先进行个案分析，依据组内异质、组际同质原则合理编制小组。以形式分，可分为两人互助组、四人小组型、自由组合型等；以内容分，可分为练习型、讨论型、比赛型等小组；以表达方式分，可分为中心发言式、自由议论式、互相检查式等小组。再建立群组性档案，创建小组文化（组名、组徽等）。

③选拔、培训小组长： 小组长的选择应有几个原则：一是有一定的组织能力，二是学习成绩优良，三是在同学中有一定的威信。选好组长后还要经常对小组长的工作进行指导培训，小组长是可以定期轮换的。 

④设定目标： A每个小组成员设定个体目标，通过达成个人个体目标的过程，逐步学会思考、学会提问题、学会倾听、学会补充、学会合作与交流。 B设定集体目标：成为班级中会学习、会合作、会反思、有发展的优秀小组。 

⑤组内分工：有 "组长"、"记录员"、"报告员"、"检查员"、"观察员"等角色的分工，分工不是不变的，可以定期调换。 

⑥小组展示： 

为了给小组提供更大的展示平台，建立组间的交流平台，搭建及时反馈的平台，班级可以开设学生小组争章竞争台、作品展示台等形式。 

（2）小组合作学习五个环节 

①营造合作氛围：轻松愉快、合作竞争的环境可为合作学习提供良好的氛围。

②明确合作目标：使学生清楚合作的目标、内容、及合作的过程。 

③指导合作过程：教师应给与适时适度的提示与点播，特别对C类的学生做到心中有数。

（小组合作学习方式: A讨论探究式， B操作探究式，C调查研究式、D合作竞赛式等方式。）

④汇报合作成果：小组合作学习结束后，各组要将合作学习的成果进行展示与汇报，以达到在全班范围内进行交流的目的。

⑤评价合作结果：教师要适时的对学生个人和小组进行评价，提高学生的学习兴趣和能力。以此使下一次的合作学习更具时效性。

（五）作业要求

作业布置要内容精当，分量适当。按内容分，有必做题、选修题；按程度分，有基础题、一般题、提高题；按教师和学生的主体分，有教师指定和学生自我选择题；按形式分，有书面作业、口头作业、听力作业、动手实践作业或思考作业等；按时间分，有即时作业、回家作业、周作业等；按性质分，有预习作业、过程作业和复习作业等。

（六）批改要求

 作业批改要及时恰当。面批要求：班额在20人以下的100%面批，20人以上的面批不少于70%。

批改方式：可采用“等级+评语”的评价方式，或采用学生喜欢的星级评价及其它与学生约定的符号批改。自批、互批与面批灵活选择运用。

（七）辅导要求

对优生的个别辅导。以教师直接辅导为主，课内对他们实行A层次教学要求，课外给他们适当增加有一定难度的提高题。

对中等生的个别辅导。以教师辅导与小组辅导为主，重在独立思考习惯的培养与学习过程的督促。

对后进生的个别辅导。以教师辅导、小组辅导与结对帮扶相结合，努力激发其学习兴趣，增强其学习自信心，不让其中任何一个掉队。对后20%学生有重点地制定辅导计划（包括辅导对象、辅导时间、辅导内容以及辅导预期效果等），认真记录辅导情况，跟踪成效评估。

（八）评价要求

以三级六色评价体系为依托，开展多元评价。开展学生自主评价、小组评价、教师评价、和家长评价。重点关注评价的激励性，适切性和科学性促进学生发展。

（九）教学管理

严格执行义务教育阶段课程计划，开足开齐课程，积极开发校本课程，推进课程改革。教学处建立教学常规检查制度，每天巡课，检查教师的教学情况，每月进行一次教学检查，学校领导开展听随堂课，对教师教学中出现的问题及时跟进和帮扶。

  三年以内的青年教师和教研组长每学期听评课（本校的教师10节）20节以上，其他教师15节以上，校长和教学处的中层以上干部20节以上，听课和评课必需要有听课笔记和评议记录本，每位教师每年必须完成一篇教研论文和案例，每学期至少在校内上1节公开课或主题发言1次。

丽岙华侨小学教学处

2018.3

丽岙华侨小学小班化教学常规实施意见.doc